9月1日出书的第17期《求是》杂志将揭晓中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平的主要文章《思政课是落实立德树人基础使命的要害课程》。
文章强调 ，青少年是祖国的未来、民族的希望。青少年教育最主要的是教给他们准确的头脑 ，指导他们走正途。思政课是落实立德树人基础使命的要害课程 ，思政课作用不可替换 ，思政课西席步队责任重大。办妥思政课 ，最基础的是要周全贯彻党的教育目的 ，解决好作育什么人、怎样作育人、为谁作育人这个基础问题。办妥思政课 ，就是要开展马克思主义理论教育 ，用新时代中国特色社会主义头脑铸魂育人 ，指导学生增强中国特色社会主义蹊径自信、理论自信、制度自信、文化自信 ，厚植爱国主义情怀 ，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和生长中国特色社会主义、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大再起的斗争之中。
文章指出 ，办妥思政课 ，要放在天下百年未有之大变局、党和国家事业生长全局中来看待 ，要从坚持和生长中国特色社会主义、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大再起的高度来看待。我们党立志于中华民族千秋伟业 ，必需作育一代又一代拥护中国共产党向导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业斗争终身的有用人才。在大中小学循序渐进、螺旋上升地开设思政课很是须要 ，是作育一代又一代社会主义建设者和接棒人的主要包管。
文章指出 ，讲好思政课禁止易 ，由于这个课要求高。“经师易求 ，人师难堪。”办妥头脑政治理论课要害在西席 ，要害在施展西席的起劲性、自动性、创立性。思政课西席 ，要给学生心灵埋下真善美的种子 ，指导学生扣好人生第一�？圩�。第一 ，政治要强 ，要让有信仰的人讲信仰。第二 ，情怀要深 ，要有家国情怀、传道情怀、仁恋爱怀。第三 ，头脑要新 ，学会辩证唯物主义和历史唯物主义 ，立异课堂教学。第四 ，视野要广 ，有知识视野、国际视野、历史视野。第五 ，自律要严 ，做到课上课下一致、网上网下一致。第六 ，人格要正 ，用高尚的人格熏染学生、赢得学生。
文章指出 ，要推动头脑政治理论课刷新立异 ，一直增强思政课的头脑性、理论性和亲和力、针对性。推动思政课刷新立异 ，要做到以下几个“统一”。坚持政治性和学理性相统一；坚持价值性和知识性相统一；坚持建设性和批判性相统一；坚持理论性和实践性相统一；坚持统一性和多样性相统一；坚持主导性和主体性相统一；坚持贯注性和启发性相统一；坚持显性教育和隐性教育相统一。
文章强调 ，要增强党对头脑政治理论课建设的向导。各级党委要把思政课建设摆上主要议程 ，在事情名堂、步队建设、支持包管等方面接纳有用步伐。要推动形玉成党全社会起劲办妥思政课、西席认真讲好思政课、学生起劲学好思政课的优异气氛。学校党委要坚持把从严治理和科学治理团结起来 ，学校党委书记、校长要带动走进课堂 ，带动推动思政课建设 ，带动联系思政课西席。要把统筹推进大中小学思政课一体化建设作为一项主要工程 ，推动思政课建设内在式生长。各地区各部分认真同志要起劲到学校去讲思政课。
思政课是落实立德树人基础使命的要害课程
习近平
今天 ，我们在这里召开学校头脑政治理论课西席座谈会。加入聚会的主要是大中小学思政课一线西席。首先 ，我向在座列位先生 ，向天下大中小学思政课西席 ，致以真挚的问候!
昔人说：“敬教劝学 ，开国之大本；兴贤育才 ，为政之先务。”教育是民族振兴、社会前进的主要基石 ，是功在今世、利在千秋的德政工程 ，对提高人民综合素质、增进人的周全生长、增强中华民族立异创立活力、实现中华民族伟大再起具有决议性意义。
青少年是祖国的未来、民族的希望。现在 ，我国各级种种学历教育在校生抵达2.7亿 ，天下种种高等教育在学总规模抵达3779万人。青少年阶段是人生的“拔节孕穗期” ，这一时期心智逐渐健全 ，头脑进入最活跃状态 ，最需要全心指导和莳植。“蒙以养正 ，圣功也。”就是说青少年教育最主要的是教给他们准确的头脑 ，指导他们走正途。思政课是落实立德树人基础使命的要害课程 ，思政课作用不可替换 ，思政课西席步队责任重大。
下面 ，我就几个问题讲点意见 ，同各人交流。
第一个问题：办妥头脑政治理论课意义重大
我们党向来高度重视思政课建设。在革命、建设、刷新各个历史时期 ，我们党对思政课建设都作出过主要安排。新民主主义革命时期 ，我们党在红军大学、苏维埃大学、抗日军政大学、陕北公学等高�？琛暗车慕ㄉ琛薄ⅰ爸泄镌似贰薄ⅰ奥砹兄饕濉薄ⅰ氨缰のㄎ镏饕濉薄ⅰ翱蒲缁嶂饕濉钡瓤纬� ，在列宁小学开设“社会事情”课程 ，在解放区的小学、陕甘宁边区的中学开设“政治知识”课程。新中国建设后 ，我们党就把“中国革命知识”、“配合纲要”列入中学教学妄想 ，在高�？琛爸泄锩贰薄ⅰ奥砹兄饕寤 薄ⅰ罢尉醚А薄ⅰ氨缰のㄎ锫塾肜肺ㄎ锫邸钡瓤纬� ，强调中高等学校政治理论课的使命是用马克思列宁主义、毛泽东头脑武装青年 ，作育顽强的革命接棒人。我上中学时 ，学的政治课本叫《做革命的接棒人》 ，书上讲的“热爱生产劳动 ，艰辛斗争 ，用自己的双手建设兴旺的社会主义祖国” ，“立雄心壮志 ，做革命的接棒人”等 ，影响了我们这一代人的理想信心和人生选择。刷新开放以来 ，党中央先后出台10多个关于学校头脑政治事情的文件 ，对思政课建设提出明确要求 ，一直推动思政课刷新。
办妥思政课 ，是我很是体贴的一件事。党的十八大以来 ，党中央先后召开天下高校头脑政治事情聚会、天下教育大会 ，我就思政课建设多次讲过意见。我对教育事情在这方面强调得最多 ，教育事情别的方面我也强调 ，但思政课建设我必需更多强调。针对义务教育阶段中品德与法治、语文、历史三科课本建设 ，我提出要从维护国家意识形态清静、作育社会主义建设者和接棒人的高度来抓好。我们作育人的目的是什么要搞清晰 ，现在很是明确坚定地提出要作育社会主义建设者和接棒人。2014年 ，我在上�？疾焓贝倒� ，培育和践行社会主义焦点价值观要在落细落小落实上下功夫 ，特殊是要抓好青少年等重点人群；在北京市海淀区民族小学考察时提出 ，学校要把德育放在越发主要的位置 ，起劲做到每一堂课不但撒播知识、并且教授美德 ，让社会主义焦点价值观的种子在学生们心中生根抽芽。2016年 ，我在北京市八一学�？疾焓鼻康� ，基础教育是立德树人的事业 ，要旌旗鲜明增强头脑政治教育、品行教育 ，增强社会主义焦点价值观教育 ，指导学生自尊自信自主自强。在天下高校头脑政治事情聚会上 ，我强调头脑政治理论课要坚持在刷新中增强、在立异中提高 ，实时更新教学内容、富厚教学手段 ，一直改善课堂教学状态 ，避免形式化、外貌化 ，等等。2018年五四前夕 ，我在北京大学专门考察了马克思主义学院。今年年头 ，我去南开大学时也强调了思政课建设。
目今形势下 ，办妥思政课 ，要放在天下百年未有之大变局、党和国家事业生长全局中来看待 ，要从坚持和生长中国特色社会主义、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大再起的高度来看待。我们正在为实现“两个一百年”斗争目的而起劲。未来30年 ，我们作育的人要能够完成“两个一百年”的伟业。这就是教育的历史责任。我们党立志于中华民族千秋伟业 ，必需作育一代又一代拥护中国共产党向导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业斗争终身的有用人才。这就要求我们把下一代教育好、作育好 ，从学校抓起、从娃娃抓起。在大中小学循序渐进、螺旋上升地开设思政课很是须要 ，是作育一代又一代社会主义建设者和接棒人的主要包管。人的生长、成熟、成才不是一蹴而就的 ，而是一个渐进的历程 ，就跟人的生剃头育一样 ，以是要把这几个阶段都铺陈好。
“为学须先立志。志既立 ，则学问可序次着力。立志未必 ，终不济事。”要成为社会主义建设者和接棒人 ，必需树立准确的天下观、人生观、价值观 ，把实现小我私家价值同党和国家前途运气牢牢联系在一起。随着我国日益扩大开放、日益走近天下舞台中央 ，我国同天下的联系更趋细密、相互影响更趋深刻 ，意识形态领域面临的形势和斗争也越发重大。学校是意识形态事情的前沿阵地 ，可不是一个象牙之塔 ，也不是一个桃花源。办妥思政课 ，就是要开展马克思主义理论教育 ，用新时代中国特色社会主义头脑铸魂育人 ，指导学生增强中国特色社会主义蹊径自信、理论自信、制度自信、文化自信 ，厚植爱国主义情怀 ，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和生长中国特色社会主义、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大再起的斗争之中。
这些年来 ，思政课建设效果是显著的 ，教学要领一直立异 ，西席乐教善教、潜心育人 ，西席步队规模和素质稳步提升 ，大中小学思政课一体化建设初显效果。同时 ，我们也要看到 ，思政课建设中的一些问题亟待解决。有的地方和学校对思政课主要性熟悉还不敷到位；课堂教学效果还需要提升 ，教学研究力度需要加大、思绪需要拓展；课本内容还不敷鲜活 ，针对性、可读性、实效性有待增强；西席选配和作育事情还保存短板 ，步队结构还要优化 ，整体素质还要提升；体制机制尚有待完善 ，评价和支持系统有待健全 ，大中小学思政课一体化建设需要深化；民办学校、中外相助办学思政课建设还相对薄弱；种种课程同思政课建设的协同效应尚有待增强 ，西席的教书育人意识和能力尚有待提高 ，学校、家庭、社会协同推动思政课建设的协力没有完全形成 ，全党全社会体贴支持思政课建设的气氛不敷浓重。
办妥思政课 ，有不少问题需要解决 ，但最主要的是解决好信心问题。“欲人勿疑 ，必先自信。”思政课西席自己都不信 ，还怎么教学生？我们应该有信心办妥思政课。党中央对教育事情高度重视 ，对头脑政治事情、意识形态事情高度重视 ，始终坚持马克思主义指导职位 ，鼎力大举推进中国特色社会主义学科系统建设 ，为思政课建设提供了基础包管。我们对共产党执政纪律、社会主义建设纪律、人类社会生长纪律的熟悉和掌握一直深入 ，开发了中国特色社会主义理论和实践生长新境界 ，中国特色社会主义取得举世瞩目的成绩 ，为思政课建设提供了有力支持。中国特色社会主义理论是一个系统 ，新时代中国特色社会主义头脑就是在目今这个生长阶段中国共产党历史性提出来的�Ｉ杏兄谢褡寮盖昀葱纬闪斯悴┚康挠乓旃虐逦幕� ，我们党向导人民在革命、建设、刷新历程中铸造的革命文化和社会主义先进文化 ，为思政课建设提供了深挚实力。我们通过守正立异形成了中国特色社会主义理论系统 ，守正就不可偏离马克思主义、社会主义 ，但不是一成不变 ，还要往宿世长、与时俱进 ，不然就是僵化的、陈腐的、过时的。思政课建设恒久以来形成的一系列纪律性熟悉和乐成履历 ，为思政课建设守正立异提供了主要基础。有了这些基础和条件 ，有了我们这支可信、可敬、可靠 ，乐为、敢为、有为的思政课西席步队 ，我们完全有信心有能力把思政课办得越来越好。
办妥思政课 ，最基础的是要周全贯彻党的教育目的 ，解决好作育什么人、怎样作育人、为谁作育人这个基础问题。新时代贯彻党的教育目的 ，要坚持马克思主义指导职位 ，贯彻新时代中国特色社会主义头脑 ，坚持社会主义办学偏向 ，落实立德树人的基础使命 ，坚持教育为人民效劳、为中国共产党治国理政效劳、为牢靠和生长中国特色社会主义制度效劳、为刷新开放和社会主义现代化建设效劳 ，扎根中国大地办教育 ，同生产劳动和社会实践相团结 ，加速推进教育现代化、建设教育强国、办妥人民知足的教育 ，起劲作育继续民族再起大任的时代新人 ，作育德智体美劳周全生长的社会主义建设者和接棒人。
第二个问题：办妥头脑政治理论课要害在西席 ，要害在施展西席的起劲性、自动性、创立性
讲好思政课禁止易 ，由于这个课要求高。在浙江事情时 ，我给大学生讲过思政课 ，其时我要求浙江省委班子成员都到大学去授课 ，并且都联系一所大学 ，我就联系浙大。我在福建事情时也去讲过。思政课教学涉及马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义 ，涉及经济、政治、文化、社会、生态文明和党的建设 ，涉及刷新生长稳固、内政外交国防、治党治国治军 ，涉及党史、国史、刷新开放史、社会主义生长史 ，涉及天下史、国际共运史 ，涉及世情、国情、党情、民情 ，等等。这样的特殊性对西席综合素质要求很高。海内形状势、党和国家事情使命生长转变较快 ，思政课教学内容要跟上时代 ，只有一直备课、常讲常新才华取得较好教学效果。思政课上学生会提一些尖锐敏感的问题 ，往往涉及深条理理论和实践问题 ，把这些问题讲清晰讲透彻并禁止易。我们这个国家是一个一直生长的国家 ，社会主义制度是在一直探索中完善的 ，现在确立了中国特色社会主义。同时 ，新中国建设70年、我们党建设90多年来 ，是在一直探索中前进的 ，历经崎岖 ，也走了些弯路 ，也泛起了像“十年浩劫”这样的情形。对这个问题的熟悉要掌握住 ，像《国际歌》中唱的那样 ，我们党也不是仙人天子 ，在探索中前进一定会有失误 ，不要由于有这些失误就损失对党的信心 ，摇动对我们所秉持的理想信心的坚定性。
“经师易求 ，人师难堪。”西席承载着撒播知识、撒播头脑、撒播真理 ，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。思政课西席 ，要给学生心灵埋下真善美的种子 ，指导学生扣好人生第一�？圩�。我在天下高校头脑政治事情聚会上说过 ，“讲头脑政治理论课 ，要让信仰坚定、学识渊博、理论功底深挚的西席来讲 ，让学生至心喜欢、终身受益”。今天 ，我想进一步谈谈思政课西席素养的问题。
第一 ，政治要强。思政课要解决学心理想信心问题。要让有信仰的人讲信仰。对马克思主义的信仰 ，对社会主义和共产主义的信心 ，只有首先在思政课西席心中扎下根 ，才华在学生心中着花效果。思政课西席只有自己信仰坚定 ，对所讲内容高度认同 ，做学习和实践马克思主义的规范 ，才华讲得有底气 ，讲深讲透 ，才华有用指导学生真学、真懂、真信、真用。要善于从政治上看问题 ，自觉用新时代中国特色社会主义头脑武装头脑 ，在大是大非眼前坚持政治苏醒。西席是释疑解惑的 ，自己都疑惑重重 ，讲出来的工具不会是充分坚定、富有熏染力的。
第二 ，情怀要深。思政课要指导学生立德成人、立志成才。只有感动学生 ，才华指导学生。西席在课堂上展现的情怀最能感感人 ，甚至会影响学生一生。真信才有真情 ，真情才华熏染人。我为什么对焦裕禄那么一往情深 ，就是由于我在上初中一年级时 ，其时宣传焦裕禄的事迹 ，我的政治课先生在讲述焦裕禄的事迹时数度哽咽 ，一度讲不下去了 ，捂着眼睛哭泣 ，特殊是讲到焦裕禄肝癌最严重时把藤椅给顶破了 ，我听了很受震撼。思政课西席要有家国情怀 ，心里装着国家和民族 ，在党和人民的伟大实践中关注时代、关注社会 ，罗致养分、富厚头脑。要有传道情怀 ，对马克思主义理论教育事业投入真情实感 ，对思政课教育教学有执着追求。要有仁恋爱怀 ，把对家国的爱、对教育的爱、对学生的爱融为一体 ，心中始终装着学生 ，让思政课成为一门有温度的课。
第三 ，头脑要新。思政课要教会学生科学的头脑。思政课西席给予学生的不应该只是一些笼统的看法 ，而应该是视察熟悉今世天下、今世中国的态度、看法、要领。思政课教学是一项很是有创立性的事情 ，要学会辩证唯物主义和历史唯物主义 ，善于运用立异头脑、辩证头脑 ，善于运用矛盾剖析要领捉住要害、找准重点、剖析纪律 ，立异课堂教学 ，给学生深刻的学习体验。在教学中可以讨论问题 ，更要讲清晰效果；可以品评不良社会征象 ，更要指导学生正面思索；可以讲社会主义建设的重大性和难题性 ，更要指导学生对社会主义远景充满信心。无论怎么讲 ，最终都要落到指导学生树立准确的理想信心、学会准确的头脑要领上来。
第四 ，视野要广。思政课西席要有知识视野 ，除了具有马克思主义理论功底之外 ，还要普遍涉猎其他哲学社会科学以及自然科学的知识。要有宽阔的国际视野。学生经�；岚淹庋蟮氖虑橥Ｄ诘那樾瘟灯鹄� ，这个历程就会爆发一些疑惑。学生的疑惑就是思政课要讲清晰的重点。要善于使用海内外的事实、案例、素材 ，在较量中回覆学生的疑惑 ，既不关闭守旧 ，也不崇洋媚外 ，指导学生周全客观熟悉今世中国、看待外部天下 ，善于在批判判别中是非分明�；挂欣肥右�。历史是最好的先生。思政课西席的历史视野中 ，要有5000多年中华文明史 ，要有500多年天下社会主义史 ，要有中国人民近代以来170多年斗争史 ，要有中国共产党近100年的斗争史 ，要有中华人民共和国70年的生长史 ，要有刷新开放40多年的实践史 ，要有新时代中国特色社会主义取得的历史性成绩、爆发的历史性厘革 ，通过生动、深入、详细的纵横较量 ，把一些原理批注确、讲清晰。
第五 ，自律要严。思政课西席对自己要求要严酷 ，既要遵守教学纪律 ，也要遵守政治纪律和政治规则 ，做到课上课下一致、网上网下一致 ，不可在课上讲得不错、却在课下乱讲 ，不可在现实生涯中体现不错、却在网上乱说。思政课西席掌握着课堂的主导权和话语权 ，一定要自觉弘扬主旋律 ，起劲转达正能量。遵守纪律 ，不料味着不可讲矛盾、碰问题。有的西席怵于思政课的意识形态属性 ，担心祸发齿牙 ，总是绕开问题讲、避开难点讲。只要坚持准确政治偏向 ，驻足于指导学生坚定理想信心 ，周全客寓目问题 ，就不必担心在政治上出问题。要给西席充分的信托 ，不抓辫子、不扣帽子、不打棍子。
第六 ，人格要正。有人格 ，才有吸引力。亲其师 ，才华信其道。思政课西席要有堂堂正正的人格 ，用高尚的人格熏染学生、赢得学生。要有学识魅力 ，用真理的实力感召学生 ，以深挚的理论功底赢得学生。头脑要有境界 ，语言也要有魅力 ，从西席的话语中 ，学生能够感受到西席的人格和学识。要自觉做到修身修为 ，像曾子那样“吾日三省吾身” ，像王阳明那样“至心正心”、“知行合一” ，自觉做为学为人的楷模 ，做让学生喜欢的人。
第三个问题：推动头脑政治理论课刷新立异 ，一直增强思政课的头脑性、理论性和亲和力、针对性
刷新立异是时代精神 ，青少年是最活跃的群体 ，思政课建设要向刷新立异要活力。若是做一天僧人撞一天钟 ，照本宣科、应付差事 ，那“到课率”、“仰面率”势必大打折扣。许多学校在思政课上起劲接纳案例式教学、探讨式教学、体验式教学、互动式教学、专题式教学、分众式教学等 ，运用现代信息手艺等手段建设智慧课堂等 ，取得了起劲效果。这些都值得一定和勉励。推动思政课刷新立异 ，要做到以下几个“统一”。
第一 ，坚持政治性和学理性相统一。政治指导是思政课的基本功效。强调思政课的政治指导功效 ，并不是要把课讲成简朴的政治宣传 ，而要以透彻的学理剖析回应学生 ，以彻底的头脑理论说服学生 ，用真理的强鼎实力指导学生。马克思说：“理论只要彻底 ，就能说服人。”马克思主义理论就是彻底的理论。思政课西席所讲的理论、看法、结论要经得起学生种种“为什么”的追问 ，这样效果才华好。需要注重的是 ，不可用学理性弱化政治性 ，在大中小学的差别学段 ，无论是通过讲故事、讲历史照旧讲理论的方法讲思政课 ，都要体现思政课的政治指导功效。
第二 ，坚持价值性和知识性相统一。思政课重在塑造学生的价值观 ，这一点必需牢牢捉住。强调思政课的价值性 ，不是要忽视知识性 ，而是要通过知足学生对知识的渴求增强价值观教育。只有朴陋的价值观说教 ，没有科学的知识作支持 ，价值观教育的效果也会大打折扣。虽然 ，在思政课教学中也不可只强调知识性 ，不可为了应付考试让学生死记硬背知识点 ，而不注重对学生价值观的指导。学生有兴趣才会影象 ，这种影象是牢靠的 ，没有兴趣死记硬背就是死知识。知识是载体 ，价值是目的 ，要寓价值观指导于知识教授之中。好比 ，在教学中国历史时 ，要注重指导学生传承民族气节、重视英雄气概 ，指导学生学习英雄、铭刻英雄 ，自觉阻挡那些数典忘祖、妄自浅薄的历史虚无主义和文化虚无主义 ，自觉提升境界、修养气概、激励继续。
第三 ，坚持建设性和批判性相统一。思政课的使命是传导主流意识形态 ，建设性是其基础。同时 ，彻底的批判精神是马克思主义实质特征 ，马克思主义就是在同种种过失思潮的一直斗争中开发前进蹊径的。思政课要在撒播马克思主义态度、看法、要领的基础上用好批判的武器 ，直面种种过失看法和思潮 ，旌旗鲜明举行剖析和批判。任何社会任何时期都会有种种问题保存 ，要教育指导学生准确看待、辩证熟悉、理性剖析现实问题 ，辨明大是大非、真假是非 ，在对社会假恶丑征象的批判中弘扬真善美。要坚持问题导向 ，学生关注的、有疑惑的问题着实也就几大类 ，要把这些问题掰开了、揉碎了 ，深入研究解答 ，把事实和原理一条条讲清晰。现实上 ，有时间纷歧定讲得那么高峻全 ，从一个问题切入 ，把一个问题讲深 ，最后闻一知十 ，可以发动许多关联问题 ，有可能是一通百通 ，提要挈领。要练就不怕问、怕不问、见问则喜的真本事 ，不可见学生提问就发怵。真理历来是在诘责和辩难中生长起来的 ，若是一问就问倒了 ，那就说明所讲的不是真理或者自己还没有掌握真理。
第四 ，坚持理论性和实践性相统一。思政课要用科学理论作育人 ，遵照差别学段学生的认知纪律 ，把马克思主义基来源理讲清晰、讲透彻。同时 ，马克思主义是在实践中形成并一直生长的 ，要高度重视思政课的实践性 ，把思政小课堂同社会大课堂团结起来 ，在理论和实践的团结中 ，教育指导学生把人心理想落实到脚扎实地的现实验动中来 ，把学习斗争的详细目的同民族再起的伟大目的团结起来 ，立鸿鹄志 ，做斗争者。
第五 ，坚持统一性和多样性相统一。思政课的教学目的、课程设置、课本使用、教学治理等方面有统一要求 ，但详细落实要因地制宜、因时制宜、因材施教 ，团结现实把统一性要求落实好 ，勉励探索差别要领和路径。思政课西席在教学中要把统编课本作为依据 ，确保教学的规范性、科学性、权威性 ，同时也不可简朴照本宣科。课本给出的是教学的基本结论和简要叙述 ，要让差别类型的学生都爱听爱学、听懂学会 ，需要做许多创立性事情。要在教学历程中举行多样化探索 ，通过多种方法实现教学目的。
第六 ，坚持主导性和主体性相统一。思政课教学离不开西席的主导 ，同时要坚持以学生为中心 ，加大对学生的认知纪律和接受特点的研究 ，施展学生主体性作用。一些思政课堂运用小组研学、情景展示、课题钻研、课堂辩说等方法教学 ，让学生来讲 ，这有利于施展学生主体性作用。西席要做好一语道破事情 ，增强指导和总结提炼。要教育指导学生多读读马克思主义经典著作、今世中国马克思主义理论著作、中华优异古板文化文籍等。要开出书单、指出重点 ，让学生准确明确经典著作 ，掌握马克思主义精髓 ，感知中华文化魅力 ，阻止教条主义、本本主义 ，阻止一知半解误读马克思主义。
第七 ，坚持贯注性和启发性相统一。贯注是马克思主义理论教育的基本要领。列宁说：“工人原来也不可能有社会民主主义的意识。这种意识只能从外面贯注进去。”让学生接受马克思主义 ，离不开须要的贯注 ，但这不即是搞填鸭式的“硬贯注”。要注重启发式教育 ，指导学生发明问题、剖析问题、思索问题 ，在一直启发中让学生水到渠成得出结论。这内里 ，会讲故事、讲好故事十分主要 ，思政课就要讲好中华民族的故事、中国共产党的故事、中华人民共和国的故事、中国特色社会主义的故事、刷新开放的故事 ，特殊是要讲好新时代的故事。讲故事 ，不但先生讲 ，并且要组织学生自己讲。
第八 ，坚持显性教育和隐性教育相统一。思政课要做头脑政治教育的显性课程。有人提出把思政课酿成隐性课程 ，完全融入其他人文素质课程中 ，这是差池的。我们办中国特色社会主义教育 ，就是要义正辞严开好思政课。同时 ，要挖掘其他课程和教学方法中蕴含的头脑政治教育资源 ，实现全员全程全方位育人。既要有惊涛拍岸的阵容 ，也要有润物无声的效果 ，这是教育之道。
以上这些 ，说的是只有打好组合拳 ，才华讲好思政课 ，但无论组合拳怎么打 ，最终要落到把思政课讲得更有亲和力和熏染力、更有针对性和实效性上来 ，实现知、情、意、行的统一 ，叫生齿服心折。
第四个问题：增强党对头脑政治理论课建设的向导
办妥中国的事情 ，要害在党。各级党委要把思政课建设摆上主要议程 ，捉住制约思政课建设的突出问题 ，在事情名堂、步队建设、支持包管等方面接纳有用步伐。要建设党委统一直导、党政齐抓共管、有关部分各负其责、全社会协同配合的事情名堂 ，推动形玉成党全社会起劲办妥思政课、西席认真讲好思政课、学生起劲学好思政课的优异气氛。学校党委要坚持把从严治理和科学治理团结起来。学校党委书记、校长要带动走进课堂 ，带动推动思政课建设 ，带动联系思政课西席。现在 ，大学开学仪式、结业仪式搞得很活跃 ，学校向导去讲讲话 ，引起社会上较大关注。这些讲话是办学偏向和育人导向的主要体现 ，应该鲜明体现党的教育目的 ，起劲撒播马克思主义科学理论 ，弘扬社会主义焦点价值观。可是 ，从现真相形看 ，有的讲话一样平常性的品行要求多 ，理想信心强调得少；个性化表达多 ，党的教育主张强调得少；同国际接轨讲得多 ，中国特色强调得少。这要引起重视。大学向导是教育者 ，但更应该是政治家。
办妥思政课要害在西席。调动思政课西席的起劲性、自动性、创立性 ，必需增强西席的职业认同感、声誉感、责任感。必需旌旗鲜明讲清晰：讲好思政课不但有“术” ，也有“学” ，更有“道”。思政课的政治性、头脑性、学术性、专业性是细密联系在一起的 ，其学术深度广度和学术含金量不亚于任何一门哲学社会科学！要配齐建强思政课专职西席步队 ，建设专职为主、专兼团结、数目富足、素质优良的思政课西席步队。在思政课西席选用、治理、审核中要严把政治关、师德关、营业关 ，解决勤学风问题。要立异事情机制 ，加着述育和激励事情力度 ，落实各项政策包管 ，提高这个岗位对优异人才的吸引力 ，让思政课西席特殊是青年西席的创立活力竞相迸发、智慧才智充分涌流。要刷新思政课西席评价机制 ，提高评价中的教学和教学研究占比 ，战胜唯文凭、唯论文、唯帽子等误差 ，指导思政课西席把主要精神放在教书育人上。一些学�？谕飞习阉颊闻醯煤芨� ，但落实不到教育、学术、人才评价机制上 ，有的跟外洋机构设置的评价系统走 ，一切以在外洋期刊上揭晓论文情形排次、定序、论英雄。思政课专业没步伐在所谓国际期刊上揭晓论文 ，自然而然成为被价值评价系统倾轧的工具 ，甚至有的学校的头脑政治教育学院系都没有步伐通过正常渠道进人、评职称 ，有的靠学校特批照顾。久而久之 ，有的地方形成了头脑政治专业非学术、无学术等极为过失的看法和气氛 ，给一些思政课西席造成很大心理阴影 ，严重影响了他们的事情热情。要高度重视思政课西席步队后备人才作育 ，增强马克思主义学院、马克思主义理论学科建设 ，统筹推进马克思主义理论本硕博一体化人才作育事情 ，一直为思政课西席步队运送高水平人才。学校干步队伍建设要把思政课西席作为主要泉源。教育部分要拿出切实可行的指导性意见。
要把统筹推进大中小学思政课一体化建设作为一项主要工程 ，坚持问题导向和目的导向相团结 ，坚持守正和立异相统一 ，推动思政课建设内在式生长。要针对差别学段 ，凭证头脑政治理论教育纪律和学生生长纪律科学设置详细教学目的 ，抓好教学目的设计、课程设置、课本编写、教学刷新、西席作育、审核评价等环节 ，既不可揠苗助长、操之过急 ，又不可一成不变、停滞不前�？纬躺柚靡喽晕裙� ，坚持大中小学纵向主线贯串、循序渐进 ，种种课程横向结构合理、功效互补的原则 ，确保课本的政治性、科学性、时代性、可读性。
学校头脑政治事情不是纯粹一条线的事情 ，而应该是全方位的。要完善课程系统 ，解决好种种课程和思政课相互配合的问题 ，勉励教学名师到思政课堂上授课 ，解决好推动其他教职员工和思政课西席相辅相成的问题 ，推动头脑政治事情谊会人才作育系统 ，施展融入式、嵌入式、渗入式的立德树人协同效应。思政课的学习效果和家长、家庭、家风的作用亲近相关 ，要注重家校相助。民办学校、中外相助办学也要把思政课建设摆在主要位置 ，凭证要求办妥思政课 ，在这方面没有破例。各地区各部分认真同志要起劲到学校去讲思政课 ，这是对马克思主义水平的一个磨练。能不可讲好思政课 ，也是一个向导干部政治素质、理论水平、事情作风的体现。
中央教育事情向导小组要把思政课建设纳入主要议事日程。教育部、中宣部等部分要牵头抓思政课建设。相关部分要增强事情协力。思政课建设情形要纳入学校党的建设事情审核、办学质量和学科建设评估等 ，催促学校切实把这项事情抓起来、抓到位。
这是习近平总书记2019年3月18日在学校头脑政治理论课西席座谈会上讲话的主要部分。
